NOVIEMBRE: ¿Te imaginas… que todos tengan voz?

Tu voz es el instrumento que usas para expresar tus sentimientos, emociones, vivencias, alegrías y preocupaciones. ¿Te imaginas no poder hablar? ¿O hablar y que nadie te escuche?

En este mes imaginamos una voz que se escuche sin miedo, que aporte sin ser silenciada, que dialogue sin ser ignorada. Una voz que construya puentes, que sume miradas distintas y que nos recuerde que la diversidad no divide, sino que enriquece.

Imaginar un mundo donde cada persona pueda expresarse con libertad y dignidad es dar el primer paso hacia una sociedad más justa y humana. Seamos la voz de aquellos que no la tienen. Si no te escuchan, no calles, persiste, ¡dilo fuerte! Tienes mucho que decir.

INFANTIL	OBJETIVOS
	Familiarizarse con los derechos de los niños y su significado. Potenciar el movimiento y la coordinación. Favorecer la participación y la colaboración en un juego cooperativo.
	RECURSOS Y MATERIAL
	Imágenes relacionadas con los derechos de los niños
	DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
	BUSCA EL DERECHO Se presentarán seis dibujos. Cada imagen representará uno de los derechos de los niños. La persona encargada de dinamizar la actividad mostrará la imagen y nombrará a qué derecho pertenece. Se trabajarán los siguientes: Derecho a una identidad, a tener un nombre Derecho a la igualdad y a no ser discriminado Derecho a la educación Derecho a la salud Derecho a vivir en familia Derecho a jugar De cada imagen habrá tres copias. Todas se distribuirán por el espacio disponible, ya sea en interior o en exterior. Cuando estén ubicadas todas las imágenes, los participantes podrán moverse por todo el espacio. Cuando se diga un derecho, todos los participantes deberán moverse hacia el dibujo que esté relacionado con ese. Se deberán nombrar todos los derechos representados. Se pedirá a los participantes que recojan todas las imágenes y las devuelvan a la persona encargada. Se repasarán nuevamente los derechos con las imágenes y se dará el turno de palabra a los niños para que los reconozcan.

PRIMARIA	OBJETIVOS
	Trabajar los sentidos. Desarrollar la capacidad de adaptación y de empatía. Conocer los derechos de los niños.
	RECURSOS Y MATERIAL
	Cartulinas Pinturas Pinceles Rotuladores Pañuelo para tapar los ojos Cuerdas
	DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
	En esta actividad se tratará de trabajar los derechos más básicos, que son: Derecho a la vida y al desarrollo Derecho a un nombre y a una identidad Derecho a la igualdad y a no ser discriminado Derecho a la educación Derecho a la salud Derecho a la protección Derecho a vivir en familia Derecho a expresarse y ser escuchado Derecho al juego y al ocio Derecho a la paz y a vivir en seguridad Los participantes tendrán que elegir uno y hacer un mural que lo plasme. Para trabajar la empatía, y para que entiendan que no todos los niños tienen las mismas capacidades que ellos, se harán grupos de 3 niños y cada miembro del grupo tendrá una característica diferente: uno no podrá ver, uno no podrá hablar y el otro tendrá las manos atadas, por lo que no podrá manipular el material para crear el mural. El objetivo principal no es el mural, sino que trabajen y sean conscientes de que no todos los niños y niñas están en la misma situación que ellos y, por tanto, deben conocer distintas realidades. Para finalizar la actividad, se plantearán varias preguntas: ¿Cómo te has sentido con la característica que te ha tocado? ¿Crees que podías hacer bien el mural? ¿Crees que todos los niños deberían tener los mismos derechos? ¿Qué podemos hacer para ayudar a otros niños?

JÓVENES	OBJETIVOS
	Reflexionar sobre la importancia de expresar los sentimientos y los pensamientos. Reflexionar sobre la necesidad de escuchar y de dar valor a la voz propia de cada persona por igual. Reflexionar sobre el derecho a la libertad de expresión que tenemos todas las personas por igual.
	RECURSOS Y MATERIAL
	Un espacio amplio Música (opcional)
	DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
	¿Te imaginas que eres importante? Tu voz, vuestra voz, nuestra voz: lo son. NUESTRA VOZ Para comenzar, la persona encargada de dinamizar la actividad leerá este mensaje: Tu voz es importante, tus argumentos son valiosos y tus sentimientos tienen derecho a ser escuchados. Es importante poder decir quién eres, qué piensas, de dónde vienes y adónde crees que vas… Pero ¿te imaginas no poder hablar? ¿O hablar y que nadie te escuche? Cuando nuestra voz no se escucha parece que nos encontramos más solos e incomprendidos. Esta dinámica trata de esto, de escucharnos de una manera diferente y dar espacio a todas las voces, también a aquellas que a menudo callan. A continuación, se formarán parejas. Durante un minuto, uno de los dos intentará comunicar un mensaje importante (una emoción, una idea, una experiencia) sin hablar, solo con gestos, expresiones o movimientos y el otro solo observará, sin hablar ni hacer gestos. Después se cambiarán los roles. De vuelta al grupo grande, se conversará a partir de preguntas como: ¿Cómo os habéis sentido cuando no podíais hablar? ¿Y cuando no podíais responder o intervenir? ¿Os habéis dado cuenta de lo difícil que es no ser escuchado? ¿Qué podemos hacer, cada uno de nosotros, para dar más espacio a la voz de los demás? Para terminar, cada persona puede decir una frase que empiece con Hoy quiero que mi voz diga… La persona encargada podrá cerrar la dinámica leyendo el lema de este més.

FAMILIAS	OBJETIVOS
	Comprometerse, como familias y como comunidad, a proteger a los niños y niñas y a dar valor a sus derechos.
	RECURSOS Y MATERIAL
	Papeles o tarjetas de colores Mural o cartulina grande Rotuladores o ceras Pinzas, cordel o cinta adhesiva para colgar los papeles Carteles con frases sencillas sobre los derechos de los niños, para inspirar. Por ejemplo, «tengo derecho a ser escuchado», «tengo derecho a jugar», «tengo derecho a amar y a ser amado», «tengo derecho a aprender», «tengo derecho a sentirme seguro».
	DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
	¿Te imaginas que se tuviera en cuenta la voz de todos, también de los niños y las niñas? LAS VOCES DE LOS NIÑOS Y DE LAS NIÑAS El dinamizador de la actividad saludará y explicará, de forma sencilla, que todos los niños y las niñas tienen derechos. Tienen derecho a hablar, a ser escuchados, a jugar, a tener una familia, a aprender y a ser felices. Y como estos derechos a veces no se respetan, este mes les daremos voz. Seremos su voz. Se podrá mostrar, también, una imagen con niños y niñas diversos y la frase Cada niño tiene una voz que merece ser escuchada. Reflexión: ¿qué significa escuchar a un niño?, ¿cómo nos sentimos cuando nadie nos escucha?, ¿qué podemos hacer para ayudarles a expresarse? Esta reflexión se llevarse a cabo en forma de conversación breve y guiada (muy simple, con gestos si es necesario). Se incidirá en la importancia de compartir este momento de reflexión. A continuación, cada familia recibirá un papel de color en el que escribirán o dibujarán, con una frase corta, un compromiso personal para dar voz a los niños. Se podrán dar ejemplos visuales en un cartel, como, por ejemplo: «escucharé más», «jugaré con mi hijo», «respetaré sus opiniones» o «le ayudaré a hablar sin miedo». Si alguna persona no sabe escribir, podrá hacer un dibujo (por ejemplo, un corazón, un niño, un símbolo o una cara sonriente). Todas las familias irán pegando los papeles en un mural titulado SUS VOCES CUENTAN, o los colgarán con pinzas de una cuerda larga, para ir formando, poco a poco, un «muro de voces» lleno de colores y mensajes. Cuando el mural esté lleno, el dinamizador invitará a leer algunos mensajes en voz alta y planteará preguntas como las siguientes: ¿Cómo nos hemos sentido escribiendo esto? ¿Qué podemos hacer cada día para mantener viva la voz de los niños? ¿Qué nos llevamos de esta actividad?