MOTIVACIÓN DEL MES
A veces podemos sentirnos desmotivados, o nos infravaloramos, o nos sentimos culpables. La Cuaresma es una invitación a volver a ponernos en pie, a recordar que siempre podemos encontrar belleza y alegría, y a reconocer aquellas oportunidades que la vida nos ofrece y todo lo que nosotros podemos ofrecerle a la vida.
RECURSOS
INFANTIL |
OBJETIVOS |
| – Valorar la importancia que le da cada alumno a tener un objetivo común. – Fomentar el sentimiento de fortaleza, motivación, colaboración y cohesión de grupo. | |
| RECURSOS Y MATERIAL | |
| – Piezas de construcción | |
| DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD | |
| Primera parte
El dinamizador esconderá piezas de construcción por toda la sala y colocará una caja en el centro. Pedirá al grupo que busque las piezas escondidas y las coloque todas en la caja. Ningún niño puede quedarse con una pieza para sí mismo.
Segunda parte
Una vez colocadas, el dinamizador pedirá al grupo que construya una única figura utilizando las piezas de construcción. El grupo deberá comunicarse para decidir qué construir y qué piezas utilizar. Cada miembro del grupo tendrá que colocar al menos una pieza. De esta manera, cada niño aportará algo en la construcción de la figura. El trabajo en equipo es indispensable para esta actividad.
Cierre
Al finalizar, el dinamizador planteará diferentes preguntas al grupo*:
– ¿Os ha costado mucho construir la figura? – ¿Os han escuchado a la hora de dar ideas? – ¿Has escuchado a tus compañeros cuando creabais la figura? *Si el grupo es muy grande se puede dividir en dos o tres. Todos los detalles del trabajo en equipo son para celebrarlos… ¡Qué suerte la nuestra! Incluso qué suerte darnos cuenta de que nuestro ser un equipo hay que trabajarlo. Seguimos… |
PRIMARIA |
OBJETIVOS |
| – Valorar la importancia que le da cada niño a tener un objetivo común. – Fomentar el sentimiento de fortaleza, motivación, colaboración y cohesión de grupo. | |
| RECURSOS Y MATERIAL | |
| – Piezas de material reciclado (botellas, palos de madera, rollos de papel, etc.) – Pegamento o cola – Tijeras – Colores | |
| DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD | |
| Primera parte El dinamizador esconderá diferentes materiales por la sala, y los niños deberán encontrarlos. Cada niño colocará los materiales encontrados en una caja o recipiente que estará en el centro de la sala (punto de recogida). El dinamizador debe explicar que cada vez que alguien encuentre material, debe colocarlo en el punto de recogida y no puede quedárselo para sí mismo. Segunda parte Una vez encontrados todos los materiales, se formarán parejas o grupos de 3 para que construyan un puente con ellos. Cada miembro del grupo debe haber colaborado en la creación de la figura aportando algo (idea, pieza…). Finalmente, el grupo debe ponerle un nombre al puente basándose en las cualidades que tienen como personas. Por ejemplo: El puente amable, alegre y divertido. Tercera parte Cuando cada grupo haya terminado, se colocarán todos en fila para crear un gran puente, representando la unión y la cohesión del grupo. El dinamizador fomentará una reflexión sobre la importancia de la colaboración, el trabajo en equipo y las cualidades individuales que permiten la cohesión con los demás. Todos son importantes en el grupo. Todos los detalles del trabajo en equipo son para celebrarlos… ¡Qué suerte la nuestra! Incluso qué suerte darnos cuenta de que nuestro ser un equipo hay que trabajarlo. Seguimos… |
JÓVENES |
OBJETIVOS |
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– Autoconocimiento, reconocer las fortalezas propias y las de los compañeros y compañeras. – Cohesión de grupo, trabajo cooperativo. |
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| RECURSOS Y MATERIAL | |
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– Tangram completo recortable y cartulina – Rotuladores por características – Post-its – Música y altavoz – Tijeras Ejemplo figuras tangram: Modelo: https://images.app.goo.gl/h1Tjt19jHFKbRx51A |
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| DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD | |
| Primera parte Dinámica de grupo Cada joven lleva una hoja colgada en la espalda y mientras camina por un espacio cerrado, con música de fondo, el resto de compañeros y compañera van escribiendo en la hoja características, virtudes y actitudes positivas que destacarían de esa persona. Segunda parte Cada joven se quita su papel y hace una valoración y reflexión individual sobre lo que le han escrito y si se reconoce en estas características. Tercera parte En grupo, se comparten las impresiones individuales. Cada joven elegirá aquella característica con la que más se identifique, que más le haya gustado o que quiera aportar al grupo, y la anotará en una pieza del tangram. Para finalizar, entre todos construirán una figura con todas las piezas que han escogido. Reflexionemos sobre el hecho de valorar todo lo positivo que aportan individualmente al grupo y todo lo que pueden construir de manera conjunta. Todos los detalles del trabajo en equipo son para celebrarlos… ¡Qué suerte la nuestra! Incluso qué suerte darnos cuenta de que nuestro ser un equipo hay que trabajarlo. Seguimos… |
FAMILIAS |
OBJETIVOS |
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– Autoconocimiento, reconocer las fortalezas propias dentro de la familia y de sus miembros. – Cohesión del núcleo familiar, trabajo cooperativo. |
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| RECURSOS Y MATERIAL | |
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– Tangram completo recortable y cartulina – Rotuladores por características – Post-its o papeles en forma de corazón – Música y altavoz – Tijeras Ejemplo de figuras tangram: Modelo: https://images.app.goo.gl/h1Tjt19jHFKbRx51A |
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| DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD | |
| Primera parte Dinámica «familiar» Cada familia se reunirá en un espacio propio. Cada miembro tendrá un papel en forma de corazón, donde escribirá las características positivas que le dicen los demás miembros de la familia. Segunda parte De las características, virtudes, etc., indicadas, cada persona elegirá la que más le haya resonado y la escribirá en la pieza de tangram. Tercera parte En familia, construirán una figura con estas piezas de tangram. Como reflexión final, hablaremos de valorar todo lo positivo que aportan y todo lo que pueden construir juntos como familia. Todos los detalles del trabajo en equipo son para celebrarlos… ¡Qué suerte la nuestra! Incluso qué suerte darnos cuenta de que nuestro ser un equipo, en nuestra familia, con otras familias, con la familia marista, hay que trabajarlo. Seguimos… |